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三岁前玩比学习重要!(附玩具清单)

  玩是孩子的天性。每个孩子都会有自己非常喜爱的游戏。从成长的角度看,孩子的玩随着能力发展呈现出一些共同的特点。

  我们的婴儿非常具有自娱精神。最初,他找到的“乐子”是看自己放在眼前不停晃动的小手。2~3月,宝宝开始观察自己的脚,甚至试图用手去抓住它。接着,他开始用嘴探索这个世界,他吸吮自己的小手、小脚丫,并为此发出的声音着迷。小婴儿在尽可能地收集着关于自己的信息。

  6个月之前,虽然还处于被动状态,但他已经开始接受外界的刺激。一个挂在婴儿车上的小铃铛就可以让他注视很久。虽然还不能主动去拿,但如果有人帮他把摇铃套到手上,他马上就开始“钻研”:这个东西怎么玩?摇一摇会不会发出声音?

  他睁大眼睛,嘴里咕咕噜噜,不经意间摇动胳膊,真的响了!观察这个正在玩耍的婴儿,他在不停地晃动胳膊……起初,这个动作是偶然的,但一旦发现自己的举动取得了了不起的效果,他可是要重复再重复。

  小提示:准备各种色彩、形状、材质及能出声的玩具,让他看一看,给他听一听。当然,也要适可而止。另外,不要制止他用嘴探索世界的热情,只是要保证小嘴可以碰到的玩具都是干净和安全的。

  他学会了如何推动一个球。随着动作协调能力的发展,几个简单的小动作也可以组合在一起了。

  这个阶段他还掌握了另外一个大本领——爬。他能让一个球滚动,他也能爬着去把它拿回来。随着爬行动作的发展,宝宝认识世界的范围扩大。

  到9个月的时候,他的动作更加灵活,运动能力增强,也能进行简单的模仿。就是在这个过程中,他了解到,球一推可以滚,排好的积木一推,就会散开,摇铃一晃,就发出声响。

  到12个月的时候,他的动作更为多样化,他不仅会扔球,还会踢球,同时,还会模仿成人的动作,如打电话等。

  “藏猫猫”也是这个阶段他乐此不疲的一个游戏。自己喜欢的人不见了,然后又出现了。在这个游戏中,他了解到物体的永久性概念,妈妈不是没有了,只是暂时看不见了。同时,他还体验到了最初的分离焦虑。

  小提示:和他一起游戏,用玩具或者借助生活物品增加全身和四肢的活动,帮助他发展。比如,让他用两只手替换着拿玩具,同时敲打或敲响地玩;提供有盖子的小盒、小瓶等,让婴儿打开或盖上盖子。这些游戏可以帮助他了解事物之间的关系以及解决简单问题的能力。

  1.新生宝宝的玩具:直径为15cm的红色绒线球、印有黑白脸谱、黑白的条纹及同心圆图形的硬纸卡片。

  2.响环、婴儿床玩具、能摇晃或敲打的发声玩具:这类玩具能吸引小婴儿的注视及目光追逐,无意中用手摸摸,可以体会手上感觉如何。从无意抓握到有意的抓握和击打,宝宝的视觉、听觉、触觉都在得到刺激。

  4.气球、皮球、充气动物:用目光注视、追逐,练习抓握、扔、摆弄,感知玩具的质地。

  5.积木:从摆弄当中,婴儿发现积木有不同的颜色,而且有些有棱有角,有些是圆滚滚的。他们知道两块积木相碰会发出响声,一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高。

  6.骑乘玩具:坐在玩具上,婴儿可以感受前后、上下、左右等不同方位的变化,发展大肌肉动作,练习平衡性。

  7.长毛绒玩具、奶瓶、镜子、各种厨房玩具、搭扣服装等家居玩具:模仿成人进行简单的操作。

  8.可推拉(拽)玩具等体能玩具:比起电动玩具,这种需要牵动的玩具更有启智作用。

  9.水中玩具:能抓握、挤、压、扔、抛等,锻炼注意力,体验水中游戏的快乐。

  10.套杯、图形盒、带盖的玩具等认知玩具:认识各种形状、颜色,在摆弄的过程中,促进小肌肉协调发展。

  学会走路以后,孩子的活动场所大大扩大了。推、拉、跑、扔……一刻都不停。多带他到室外更大的空间去玩,同时,保证他的安全。

  这个时期,球也是他很喜欢的玩具。他喜欢你陪他扔球、捡球、接球、滚球、踢球等。还可以让他与其他小朋友一起玩球。这些活动可以促进孩子行走、跑、滚、扔、投掷、弯腰捡拾等基本动作的发展,使上、下肢肌肉得到锻炼,动作更加灵活协调。

  小提示:1岁大的孩子需要很多鼓励。当孩子开始对玩具失去兴趣的时候,可别忘了帮他打打气:“宝宝真棒,球跑那么远都捡到了!”

  1岁半左右,他的想象力开始日渐丰富,进入到象征性游戏阶段。他会做出搅拌的动作,然后,端给你一杯他想象中的咖啡。

  到两岁时,假装游戏成为他生活中的一个重要部分。“我是小狗,我会汪汪汪”,“我是妈妈,我要喂宝宝吃饭”等游戏标志着他智力上的一大进步!他的想象力日趋丰富,沙子可以当成做饭用的大米,妈妈的围巾可以变成小娃娃的被子。

  1~2岁的孩子是天生的物理学家,他们不停地把玩具翻出来,再装进去,把积木扔在尿盆里,而不是搭成大楼……虽然不是按你的预想来,但是他在学习:正是在这样的混乱中,他们测量了体积、重量,比较了力的大小,发展着自己的逻辑和智力。

  小提示:在小物理学家兴奋地工作的时候,忘掉你对玩具固有的看法,和他一起去尝试和探索玩具的新玩法。至少,不要去干涉他。要允许他去碰一些东西,把房间弄乱,把地弄脏,发出声音。不要此而责备或限制孩子的游戏,干预孩子的玩法,改变孩子的游戏规则。只有在自由的氛围中,他们才能释放出创造力,真正享受到游戏的乐趣。

  1.敲敲打打的玩具:同样是发声玩具,这个时候的宝宝更愿意自己来击打发出声音。

  2.积木:无论是软体积木还是木质积木,这个时候宝宝都可以用它们进行简单的搭建,而且还可以用积木叠成多种不同的形状。

  3.各种球:能用球玩滚、抛、接、拍等游戏,促进各种技能的完善,发展大肌肉动作。

  4.小水桶和铲子:通过滚、装、提、倒等动作感受游戏的快乐,发展四肢动作的协调性,培养想象力。

  5.可推拉(拖拉)玩具:能使用玩具走、跑、过障碍等,发展四肢的协调性和控制能力。

  随着社会能力的加强,视野的开阔,孩子的想象世界也更为广阔。他可以成为老师、售货员、医生,他可以假装是开大卡车的司机、修路的工人。

  在这一阶段,儿童的假装游戏进一步发展。通过摆场景,孩子可以把他的生活常识反映在游戏过程中。如果让孩子说,他可能什么也说不出来。可是,如果你让他动手,他就能一边摆弄一边说了:谁去哪儿了,他说我要买什么,我要怎么样,对别人说“谢谢”,等等。

  小提示:同时,许多日常生活物品都可以拿来给孩子玩,比如一个用过的矿泉水瓶子在孩子的眼里就变成了一个很好的浇花用的喷壶。娃娃、汽车、做饭,这些都是讲故事的好材料。布娃娃的帽子变成了蛋糕,积木变成各种其他东西,孩子的想象力长上了翅膀。

  这一个时期,宝宝的大运动能力越来越强,也能够越来越好地表达自己,一些能够开发孩子语言和动作发展的游戏能够帮助到他。比如,让孩子在听完故事后,说出故事的主要内容和情节变化;选择“追小球”、“小兔跳”、 “钻山洞”、“小狗爬”、“过小桥”等游戏,促进孩子钻、爬、平衡等动作的发展。

  小提示:除了帮宝宝挑选好的玩具之外,动动脑筋发挥创意,并拾起童心和宝宝玩在一起,更能让亲子间的感情变得更紧密、更甜蜜。

  喜欢和同伴玩是孩子的天性,18个月左右,孩子开始对同龄小伙伴感兴趣了。2岁大的孩子,最高兴的事情就是做与别人一样的游戏,用与别人一样的东西,而且最好是大家一起玩。到了幼儿期,与同伴交往的需要会更为强烈。研究人员发现,在和小朋友一起玩耍时,孩子玩耍的时间是独自玩耍时间的6倍!

  小提示:我们不仅不要拒绝别的孩子与自己的孩子一起玩,还要教给孩子一些必要的社交技能,如分享、合作和相互妥协,这会帮助他更好成长。

  3.脚踏三轮车:到了2岁末,孩子已能基本控制自己的身体,可以驾驶“小车”了。可以开快、开慢,也可以骑“大马”、运输玩具,或者设置障碍,练习绕障碍骑车等等。

  4.沙滩玩具:提供各种小工具,如小铲、小耙、小桶等,把沙用水浸湿,装进小碗中,然后在地上扣馒头;练习挖洞、造型 ;在沙子上挖一个洞,把手藏起来等。

  5.彩色大珠子或几何纽扣:用难易不同的绳子穿、按颜色、按大小、按规律穿;为自己或他人制作项链。

  8.能穿衣穿袜的娃娃:有了这些娃娃玩具,宝宝就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃,为娃娃洗脸、穿衣、喂食,赞扬或责备它们。

  你要拿出时间来和宝宝一起玩,但也不必给他过多的关注,要给孩子留出自己玩的时间和空间。在孩子独自玩耍时,你并非一定要离开,可以继续待在房间里,这会让孩子感到安全,让他放松下来,调动想象力,找到更多自娱自乐的方法。

  越来越多的家长关注于孩子智力的开发,在孩子很小的时候,就开始教他识字、认数。其实在孩子上小学以前,他的“课程”就是玩。通过玩,孩子才能更好地认识世界、建立起和周围世界的关系。

  孩子的游戏离不开玩具,但并非越多越好。在同一段时间里,玩具如果过多,可能会分散孩子的注意。而且,在日常生活中,孩子自己还会“开发”出很多新鲜的玩具。运用他的想象力,一个塑料袋、一个空盒子都能变成宝贝,带给他很大的乐趣。